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Zum Thema Wärme erarbeiteten Schülergruppen der Klassen 9b, 9d und 9e eigene Fragestellungen, die sie dann im Rahmen des Projekts erforschten. Dazu gehörte sowohl die Recherche von Hintergrundinformationen als auch die Durchführung selbst geplanter Experimente. In Kurzvorträgen präsentierten die Gruppen ihre Forschungsaufgabe und deren Ergebnisse.
Folgende Fragestellungen wurden von den einzelnen Gruppen untersucht:
- Warum kühlt ein Ventilator?
- Wie stark kühlt sich Luft ab, wenn sie aus einem Fahrradreifen ausströmt?
- Wie kalt wird Eis mit Salz und anderen Stoffen?
- Wie funktioniert ein Kühlschrank?
- Wieso hält eine Thermoskanne Getränke und Essen warm?
- Verändert ein Lockenstab die Haare?
- Wie glättet ein Glätteisen die Haare?
- Woraus bestehen Taschenwärmer?
- Wie funktioniert der Knackfrosch in einem Taschenwärmer?
- Kann man Taschenwärmer selbst bauen?
- Wie heiß wird ein Taschenwärmer?
- Kann man den Wirkungsgrad eines Sonnenkollektors verbessern, wenn man gefärbte Flüssigkeiten als Füllung verwendet?
- Wie kann man die Wärmeausbeute bei einem Sonnenkollektor verbessern?
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| Wieso hält eine Thermoskanne Getränke und Essen warm? |
Wie funktioniert das mit der Sonnenenergie? |
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| Woraus bestehen Taschenwärmer? |
Warum kühlt ein Ventilator? |
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| Wie stark kühlt sich Luft ab, wenn sie aus einem Fahrradreifen ausströmt? |
Wie glättet ein Glätteisen die Haare? |
| Am Informationsabend für Grundschüler und deren Eltern präsentierten 29 Schülerinnen und Schüler aus diesen drei Klassen ihre Experimente und luden die Gäste zum Mitexperimentieren ein. |
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zum Informationsabend für Grundschüler 2008
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